Under en schemabrytande dag, Elevens val-tid, hade vi som tema spel och därav rubriken - GAME DAY. Hur kan vi då motivera spel utan att tappa fokus på läroplanens mål och syfte, fördjupning, kunskapskrav och förmågor...
Under dagen har det spelats, spelats, spelats och åter spelats. Det har spelats kort, mängder av sällskapsspel, X-box, PS, lanats samt en enorm variation av spel på elevernas iPads. Mellan spelandet har det krävts reflektion i form av spelanalys. Vi har funderat på:
- Vad heter spelet du har spelat?
- Gör en kortfattad beskrivning av spelet. Hur många kan delta? Vad behöver man för material? Vad går spelet ut på?
- Vad är det som är viktigt i spelet? Vad har spelet för mål?
- Vilka skolämnen använder man i spelet?
- Vilka förmågor behöver man behärska för att kunna spela? Tekniska, språkliga, samarbeta, reflektera, analysera m.m.
- I vilka andra situationer kan du ha användning för det du lär och tränar i spelet?
- Vilken känsla har du/får du när du har spelat? Sätt post-it lapp på whiteboarden
Som eleverna själva uttryckte - Vi har ju tränat på massor av nyttigheter: samarbete, tålamod, läsa instruktioner, minne, huvudräkning, strategi... och vi har haft kul tillsammans.
Härlig investering!
Läser vi i Lgr 11 så har vi på en dag arbetat med massor av förmågor, berört stoff från samtliga kapitel i Lgr11 samt fått möta och hänga med eleverna i en avslappnad miljö. Odlat relationer på många plan.
En klass summerade dagen så här:
/Anna-Lena
